القائمة الرئيسية

الصفحات

GESTION DES APPRENTISSAGE EN EPS





gestion des apprentissage en EPS

Ce module propose des contenus et des activités dictés par les besoins des professeurs stagiaires et /ou les exigences de la profession. Il vise l'acquisition des savoirs et des pratiques relatifs à la mise en ouvres et l’adaptation des contenus d’enseignement dans un contexte analysé

 

les axes ce module sont les suivants:
-Styles d’enseignement
-Les pédagogies d’enseignement
-La gestion des éléments du contexte
-La gestion des imprévus et des risque

 



LA GESTION

La gestion des apprentissage est l’ensemble des actes réfléchis, séquentiels et simultanés qu’effectuent les enseignants pour établir et maintenir un bon climat de travail et un environnement favorables à l’apprentissage

 


 

La gestion des conflits en EPS

 

Le conflit est un affrontement entre des intérêts, des valeurs, des actes ou des procédures. 

C’est un désaccord, une idée s’opposant à une autre. Il peut y avoir un désaccord sans 

qu’il y ait de conflit.

 



la pedagogie de jeu ou ludique

 

C’est une démarche d’enseignement basée sur l’emploi 

des jeux comme substrat d’apprentissage .



 

la pedagogie de jeu ou ludique

 

C’est une démarche d’enseignement basée sur l’emploi des jeux comme 

substrat d’apprentissage.

 



les styles d’enseignement

 

Le style d'enseignement se rapporte à la manière personnelle d’établir la relation avec les élèves,

 de gérer une classe ou un groupe d’apprentissage, sans préjuger des méthodes

 ou des techniques mises en œuvre

 



La pédagogie par objectifs

 

La pédagogie par objectifs est une méthode de structuration des contenus, basée sur la 

recherche d’une cohérence verticale entre les différents niveaux d’objectifs 

(finalités, but, objectifs généraux...)

 



Les pédagogies en EPS

 

La pédagogie se définie comme ‘’les phénomènes relationnels qui unissent

l’enseignant et l’élève dans l’action’’ ALAIN HEBRARD, EPS réflexion

et perspective, Edition revue

 EPS1986. Cependant l’instabilité des élèves et la dynamique des cours d’EPS

 ainsi la richesse  spatio-temporelle du contexte de travail posent

 l’enseignement devant 

une multitude de choix et de manière de faire ou autrement les types de pédagogies.


هل اعجبك الموضوع :

تعليقات