القائمة الرئيسية

الصفحات

 كيفيات اجراء الاختبارات الشفوية و شروطها أطرح بعض العناصر التي تحضر بشكل عام في شبكة تقويم المقابلة الشفوية


 كيفيات اجراء الاختبارات الشفوية و شروطها أطرح بعض العناصر التي تحضر بشكل عام في شبكة تقويم المقابلة الشفوية


الناجحين في الاختبارات الكتابية لولوج المراكز الجهوية لمهن التربية و التكوين للذين يسألون عن





من شروط المقابلة الشفوية لامتحان ولوج المراكز الجهوية:
الناجحين في الاختبارات الكتابية لولوج المراكز الجهوية لمهن التربية و التكوين للذين يسألون عن كيفيات اجراء الاختبارات الشفوية و شروطها أطرح بعض العناصر التي تحضر بشكل عام في شبكة تقويم المقابلة الشفوية:

1 حسن الهندام،
2 التحكم في الوضع الحركي و النفسي و الحالات الانفعالية،
3 التحكم في المهارات التعبيرية بلغة سليمة و قاموس ملائم و صوت فصيح،
4الالمام بالوثائق المنظمة لقطاع التربية و التكوين من قبيل الميثاق الوطني و الكتاب اﻷبيض والمذكرات الوزارية المرافقة، من حيث الأفكار العامة،
5 الالمام بديداكتيك المادة المدرسة حسب السلك التعليمي المطلوب،
6الالمام بالمعارف الأساسية للمادة المدرسة،
7التعرف على النصوص التشريعية المنظمة للحياة المدرسية و القوانين المحددة للمهام والمسؤوليات و الحقوق و الواجبات الأساسية للمدرس،
8 التحكم في التقنيات التواصلية مع اعضاء اللجنة،
9 التعرف على أهم المفاهيم و الطرق والمقاربات البيداغوجية المعمول بها في حقل التدريس بالمغرب،
10 القدرة على اقناع اللجنة بالقدرة على ممارسة مهنة التدريس،
11 تحضير سيرة ذاتية مقتضبة تلقى شفويا أمام اعضاء اللجنة بلغتين على الأقل منها لغة التدريس المطلوبة الى جانب لغة ثانية.
يمكن لأعضاء اللجنة أن يختاروا لغة المناقشة و يمكنهم أن يوجهوا الأسئلة في أي اتجاه يبدو لهم ضروريا تبعا للمعطيات الأولية للمقابلة، لذلك من الضروري حسن اختيار الكلمات و الأفكار وتجنب العشوائية والعفوية في الأجوبة
هل اعجبك الموضوع :

تعليقات